LEI ROUANET E O FINANCIAMENTO DE PROJETOS PARA CULTURA DE DESJUDICIALIZAÇÃO E SOLUÇÃO DE CONFLITOS
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Objetivo do Estudo: Avaliar a possibilidade de utilização da Lei Rouanet para o financiamento de projetos que promovem e difundem a cultura da desjudicialização e de solução de conflitos no Brasil. Metodologia/Abordagem: Análise jurídica fundamentada nas normativas vigentes, interpretação sistemática e teleológica da Lei Rouanet, e revisão de precedentes e notas técnicas relevantes. Originalidade/Relevância: Este estudo é inovador ao propor a utilização da Lei Rouanet para financiar projetos educacionais que promovem a cultura jurídica e a educação para a resolução de conflitos, áreas tradicionalmente não associadas a incentivos fiscais culturais. Principais Resultados: A análise demonstra que é juridicamente plausível utilizar a Lei Rouanet para financiar projetos de desjudicialização, visto que tais projetos contribuem para a cultura jurídica nacional e educação para a cidadania, alinhando-se com os objetivos da lei. Contribuições Teóricas/Metodológicas: O estudo amplia a interpretação da Lei Rouanet, demonstrando a integração entre cultura e educação. Também oferece uma fundamentação jurídica robusta para incluir programas de pós-graduação como beneficiários dos incentivos fiscais previstos na lei. Contribuições Sociais/Para a Gestão: A aplicação da Lei Rouanet para projetos de desjudicialização pode promover uma cultura de paz e resolução de conflitos, aliviando a sobrecarga do Judiciário brasileiro e contribuindo para a coesão social e o desenvolvimento econômico das comunidades.
Detalhes do artigo
Como Citar
Referências
Almeida, S. N. de C Ferreira, A. M. C. (2014). Reformulação da Lei 8.313/91: Queda ou ressurreição da mais importante política pública cultural brasileira? Revista de Políticas Públicas.
Américo Júnior, E., & de Lima, C. B. (2015). Educar para a paz: Práticas restaurativas na resolução de conflitos escolares. Movimento-revista de Educação, (3).
Bacellar, R. P. (2012). Mediação e arbitragem. Saraiva. (Coleção saberes do direito, nº 53).
Barroso, L. R. (2012). Interpretação e aplicação da Constituição (7ª ed.). Saraiva.
Bonavides, P. (2014). Curso de direito constitucional (30ª ed.). Malheiros.
Conselho Nacional de Justiça. (2010). Resolução nº 125 de 29/11/2010. Recuperado de https://atos.cnj.jus.br/atos/detalhar/156
Brasil. (2023). Decreto nº 11.453, de 23 de março de 2023. Recuperado de https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2023/decreto/D11453.htm.
Brasil. (1996). Lei nº 9.394 de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Recuperado de https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Bomfim, M. D. C. A. D., & Conceição, L. D. S. (2010). Culturas juvenis, mídias e consumo: Mediações em educação. ETD - Educação Temática Digital, 12(esp.), 124-134.
Cachapuz, M. C. M., & Carello, C. (2016). O Direito Chinês e a Mediação: Como o Brasil chegará lá? Revista de Políticas Públicas.
Castro, A., & Silva, R. (2020). Manutenção de espaços culturais. Tempo Social.
Cahali, F. J. (2022). Curso de arbitragem: mediação, conciliação e tribunal multiportas. Recuperado de https://www.jusbrasil.com.br/doutrina/secao/2-alternativas-adequadas-para-solucao-de-disputas-a-res-125-2010-do-cnj-tribunal-multiportas-e-o-modelo-processual-introduzido-pelo-cpc-2015/1620615762#a-290075534
Cordeiro, U., Paiva, V., & Ferreira, E. (2020). Valorizar e preservar o patrimônio cultural: Desafios da educação escolar. European Journal of Education Studies.
Costa, L. V. de. (2019). O sistema multiportas e sua contribuição para a ampliação do acesso à justiça no Brasil. Recuperado de: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/o- sistema-multiportas-e-sua-contribuicao-para-a-ampliacao-do-acesso-a-justica-no- brasil/730945226 0
Dekker, E., & Rodrigues, A. S. (2019). The political economy of Brazilian cultural policy: A case-study of the Rouanet Law. Journal of Public Finance and Public Choice.
Fernandes, P. (2018). Difusão de bens culturais. Revista da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Uberlândia.
Filpo, K. P. (2016). Conflitos não-mediáveis ou conflitos latentes? Aportes interdisciplinares para pensar a mediação em juízo na Lei 13.105/2015. Revista de Políticas Públicas.
Holston, J. (1991). The misrule of law: Land and usurpation in Brazil. Comparative Studies in Society and History.
López, I. Q. (2020). Gestión de conflictos y mediación escolar en alumnos de la licenciatura en ciencias de la educación como herramientas para el desarrollo de una cultura de la paz. Conrado, 16(72), 123-130.
Maidana, G. A. (2023). Cultura e educação: escola e a cultura inclusiva. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 8(7), 5-18. Recuperado de https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/escola-e-a-cultura
Maximiliano, C. (2011). Hermenêutica e aplicação do direito (21ª ed.). Forense.
Matta, R. da. (2012). Explorações: Ensaios de sociologia interpretativa. Rocco.
Mello, J. C. (2014). Propriedade intelectual, comunidades tradicionais e patrimônio imaterial em museus de ciência e tecnologia. Liinc em Revista, 10(2).
Moraes, A. P. B., & Calil, L. E. (2017). Lei Rouanet e pontos de cultura: Uma análise crítica sobre o certame das políticas culturais no Brasil neoliberal e a eficácia dos direitos fundamentais. Rev. Fac. Dir., Uberlândia, MG, 45(1), 46-65.
Moreira, S. M. (2023). Managing state parks in Brazil: Strategies for resolving conflicts and promoting sustainable conservation practices. Environmental Sciences and Ecology: Current Research.
Pellerano, J. (2016). Gastronomia é cultura? Entendendo a proposta de incluir a gastronomia na Lei Rouanet, no Brasil, por meio da análise do discurso. Razón y Palabra.
Perlingeiro, R., & Schmidt, L. (2022). An overview of environmental justice in Brazil. British Journal of American Legal Studies.
Saldanha, B. de Souza. (2020). A aplicabilidade da Lei Rouanet para a promoção de uma base cultural axiológica. Revista de Direito, 12(2), 1-23.
Sarreta, C. R. L. (2016). O direito à cultura como fundamental: Considerações em relação à aplicabilidade da Lei Rouanet. Revista Brasileira de Direitos e Garantias Fundamentais, 2(1), 297-317.
Santos, A. F. C., & Sousa, C. P. D. (2017). A relevância de estudos em representações sociais versados com as pesquisas para a paz no desenvolvimento de uma educação para a paz. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 14(37), 93-113.
Santos, C. V., & Rêgo, L. (2021). Graph model analysis of the conflict in the Irrigated Perimeter in Chapada do Apodi-Brazil. Environmental Conservation.
Silva, J. A. da. (2019). Curso de direito constitucional positivo (40ª ed.). Malheiros.
Vargas, A., & Tizzo, L. G. L. (2019). Resolução consensual de conflitos e o atual Código de Processo Civil: Mediação e conciliação. Revista de Ciências Jurídicas e Empresariais, 20(2), 60-65.
Vasconcelos, C. E. de. (2023). Mediação de conflitos e práticas restaurativas (8ª ed.). Método.
Volkema, R (1989). Alternative dispute resolution in Brazil. Conflict Resolution Quarterly.